From the daily archives: "Monday, September 3, 2012"

Представьте себе, что к вам приехал в гости пра-пра-прадедушка из далекого XVIII века. В лаптях, в рубахе и с характерной бородой, похожий на старика из  запрещенных «Ну погоди!». Приехал, значит, в город-герой Москву (в которой мы все условно живем по условию задачи) устраиваться на работу.

И спрашиваете вы его — дед мой дорогой, а что ты, собственно умеешь.

— Пахать, знать, умею. Сеить, тожа могем. Ну и все остольное это ваше как там… сельска хозайства. Все могем, короче. — отвечает он вам.

Думаете вы, куда приткнуть такого самородка, и решаете — пусть будет менеджером. Ну из тех, что целый день вконтактике зависают. Дед не дурак, конечно, он уже не молодой и амбициозный, но вдруг.

И внезапно одна мысль омрачает ваши думы — вы узнаете, что дед не умеет ни читать, ни писать.

Совсем.

— Мы людя простыи, грамоты не разумети… яко хуже кому? Отец мой не разумел, дед тоже… и ничо, меня воспитали чай человеком.

Спасибо всеобщему образованию — именно его заслуга в том, что сегодня абсолютное большинство наших сограждан способны читать и писать.

Ценность этого достижения трудно оценить в отрыве от трудовой занятости. Попробуйте мысленно перечислить все известные вам профессии (начиная от дворника и подсобного рабочего и заканчивая президентом) и прикинуть, мог бы человек заниматься этим, не умея ни читать, ни писать? (Конечно, для президента можно было бы нанять специального книгочея и запискописа, но, положа руку на сердце, кому он такой, красивый нужен?)

Те должности, на которых даже базовые навыки чтения и письма не нужны, с легкостью замещаются господами «понаехавшими», и зарплаты их в принципе известны. То есть, за свой труд ты, конечно, будешь получать определенные деньги, но только на условиях полной безропотности и гарантируемой нищеты.

Именно поэтому меня искренне удивляет, когда сегодня молодой человек или девушка отказывается осваивать компьютер в объеме, больше необходимого для чтения «контактика» и набора  документов в Ворде с обязательным форматированием пробелами.

Сегодня отсутствие базовой компьютерной грамотности еще не закрывает тебе дорогу на рынок труда высокооплачиваемых специалистов — удивительно, но пока еще можно работать на руководящих должностях, шарахаясь от «этой машинки» как от огня. Более того — невежество в этой области некоторыми выставляется чуть ли не как высшая доблесть (как тут не вспомнить Прохорова, который честно заявляет, что в интернете ничего не понимает, а ответы на свои посты в ЖЖ он читает исключительно в распечатанном виде, но он по крайней мере имеет деньги для оплаты собственного невежества).

Уже сейчас очевидно, что компьютерная грамотность для человека, особенно если он в самом начале карьерной лестницы — вещь жизненно необходимая.

Можно, конечно, долго спорить о том, в каком объеме она необходима и что такое «опытный пользователь ПК», которого указывают во всех вакансиях работодатели, но, думаю, что с этим положением per se спорить никто не намерен.

Именно поэтому мне искренне непонятно, почему в школах нет вменяемого курса основ компьютерной грамотности (причем, разбитого по уровням сложности, как письмо — сначала чистописание, потом русский язык, причем с каждым годом правила все усложняются). Нормального, а не двухгодичного пособия по написанию никому не нужных программ на QBASICе, из которого школьники выносят только фамилии тех, кто в будущем будет работать программистом или сисадмином.

Практика показывает, что если загрузить школьников пределами и логарифмами — они практически гарантированно научатся складывать и вычитать дроби, а некоторые даже смогут впоследствии решить уравнение ax + b = c. Если дать школьникам правила написания деепричастного оборота и обособления вводных слов — они научатся ставить точку в конце предложения и начинать его с большой буквы, а некоторые даже запомнят, когда перед союзом «и» ставится запятая. Если заставить их читать километровый список литературы — то они запомнят фамилии писателей, а благодаря двухтонному крусу истории — вспомнят, что всего 20 лет назад у нас был коммунизм, а около 100 лет назад — царская власть. У нормального курса компьютерной грамотности фактически будет та же цель — дать школьнику настолько много всего, что лучшие из них смогут без проблем уже после школы работать кодерами, а худшие — запомнят, что такое спам, зачем нужен антивирус, перестанут называть системный блок процессором и узнают, где на нем кнопка выключения.

Сейчас у детей это происходит само собой, но, конечно, недостаток систематического обучения берет свое. Каждый раз, когда я беру в руки ноутбук младшего брата — я убеждаюсь в этом. Полтонны ненужного хлама, конфликтующего между собой и рассадник вирусов, в котором вообще непонятно, как работать.

И еще один курс, не включенный в школьную программу, но совершенно необходимый в современном мире — это основы документооборота.

Вы не представляете себе, сколько людей теряются, когда им необходимо написать простейшее заявление. А в нашем бюрократическом обществе без этого шагу ступить нельзя.

Огромное количество людей (я был поражен, когда узнал) пропускают мимо себя всевозможные льготы и блага только потому, что не умеют составлять запросы на формальном языке бюрократии!

Курс документооборота даст очень многое. Он ознакомит с самим понятием документа (вы вот, навскидку, скажете, что такое документ вообще и зачем он нужен?), его составными частями и правилами их составления. Позволит понять, каким образом документ обрабатывается в организации, как его читают и как принимают решение по нему. Понять, чем отличается виза от подписи и что такое резолюция. Все это поможет человеку впоследствии не теряться при просьбе написать служебную записку в отдел снабжения и не бегать по фирме с белыми от ужаса волосами в поисках какого-нибудь шаблона от «опытных людей», который передается «из уст в уста».

Мир меняется. Мы должны меняться вместе с ним, иначе нам не будет в нем места.

Наткнулся тут через уважаемого Антона Буслова на интересное исследование на тему дорожного строительства и дорожного налога.

Каждый второй автомобилист на моем жизненном пути всегда отстаивает право бросать свое корыто в любом месте, которое хоть чуть-чуть подходит для парковки. Мотивируется это тем, что «мне надо», «парковок нет» или «я уже оплатил право», в т.ч. и дорожным налогом.

Однако, при ближайшем рассмотрении выясняется, что на самом деле на содержание дорог, например, в 2011 году было выделено в 2 раза больше денег, чем собрано транспортного налога и штрафов.

Речь идет о том же, о чем пишет и Вучик, и, фактически пересказывающий его книгу, Кац. Фактически, граждане, которые не пользуются автомобилем, субсидируют на собственные деньги право автомобилистов парковаться на пешеходных переходах, и перегораживать тушами своих корыт все улочки и переулочки.

Сразу отмечу, что комментарии по поводу «распилов» здесь неприменимы — с распилами нужно разбираться отдельно. Здесь основной тезис в том, что выделяют на дороги денег больше, чем собирают в виде налогов от тех, кто дорогами пользуется.

 

 

 

 

 

PageLines